名校同步课堂直播文章列表:

• 1、中小学生面向屏幕敬礼唱国歌 河南中小学正式开启线上课堂教学
• 2、鹤壁看郑州四位学生的网课记忆
• 3、教育厅发布最新消息：网课停播，上课时间再调整，却有一个坏消息
• 4、信息技术助推教育深度变革
• 5、停课不停学，他们冲锋在前

中小学生面向屏幕敬礼唱国歌 河南中小学正式开启线上课堂教学

中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 潘志贤）“升国旗，奏唱国歌，行注目礼!”2月10日早上8时，嘹亮的国歌声从河南省实验小学四年级6班小闫同学家传出。

虽然是身在家中，身边也没有老师和同学，但10岁的小闫还是早早地穿上校服，系上红领巾，等待着国旗升起的那一刻。

2月10日，星期一，是河南各中小学原计划开学的日子。上午8时，不少学校举行了特殊时期的线上“开学”典礼。伴随着嘹亮的国歌和冉冉升起的国旗，各中小学具有各自学校特色的开学典礼开始了。

在河南省实验小学不到30分钟的网上开学典礼上，一名身为医生、一直工作在战疫一线的学生家长带领同学们走进医院，讲述防疫知识和故事。该校还播放了央视围绕抗击疫情拍摄的纪录片，一帧帧感人的画面，同学家长的现身讲述，都冲击着孩子们的心灵，更增加了他们对抗击疫情一线工作人员的敬意。

从2月10日上午8时30分开始，河南省广大中小学生开始线上课堂教学，同步收看“名校同步课堂”，直至疫情防控结束，实现“延迟开学期间不停教、不停学”。

“名校同步课堂”是河南省教育厅联合河南广播电视台、河南广电传媒控股集团有限责任公司等单位录制的电视教学节目，适用于全省各级各类中小学校，既可作为各市县、各中小学校开展远程同步教学的主要渠道，也可作为现有网上教学活动的重要补充。

据介绍，课程内容根据国家课程规划，结合河南省情制定课程表，小学、初中和高中全学科全学段覆盖；版本使用上，除统编三科外，其它学科依照《国家课程标准》讲授；由河南省实验中学、郑州一中、郑州外国语中学、河南省实验小学、郑州市金水区部分小学的优秀教师主讲。

据了解，学生、教师和家长可以通过有线电视、IPTV、河南省基础教育资源公共服务平台、“河南省教育厅”微信公众号等多平台免费收看。

另据了解，河南各中小学老师还通过钉钉群等网络形式对学生进行作业辅导、答疑解惑等。

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鹤壁看郑州四位学生的网课记忆

“能听到我说话的敲1。”“现在我找同学连麦。”……随着郑州市中小学全面复课，这些耳熟能详的对话将成为“过去式”。在这个过去的“寒假”，对学生们来说，网课成为一个新名词，也成为一种新的学习方式。一次经历，一段记忆。不知道多年以后，学生们是否还会回忆起这段网课的日子？也许到那时，回想起这段“在家上学”的日子，每个人的脸上都会漾起微笑。

□东方今报·猛犸新闻首席记者 高冬丽/文 受访者供图

忽然之间 懂得珍惜

2月10日，按照原计划，这一天是郑州市中小学生开学的日子。然而，由于疫情，开学推迟，随之而来的是“停课不停学”的网课。

早上8点多，郑州市管城区外国语牧歌小学四一班的胡伊诺已经坐在电视前，他们所要上的网课是河南省教育厅联合河南广播电视台、河南广电传媒控股集团有限责任公司等单位录制的“名校同步课堂”，老师也会有直播辅导。

不习惯是学生们对网课的最初体验。胡伊诺说，没有教室，没有同桌，没有同学，又没有老师面对面讲解，一切都不在她所认知的“上课”定义中，即使回答老师的问题，她也会觉得是在自言自语。

胡伊诺上网课的同时，郑州市第七高级中学高一（15）班的孔曾也开始了网课，与胡伊诺不同，孔曾的网课是学校老师自己直播。孔曾对网课的感觉也不算差，不过，没有同学，没有老师的面对面，少了教室的“场”，一个人有些坐不住。

胡伊诺说，上了网课才知道，和同学们一起坐在教室里上课是多么幸福的事。

郑州市电子信息工程学校19级美术设计与制作专业的张影虽然也如期上着网课，但才开始上那几天，她已经开始怀念在学校教室上课的日子。“专业课，有老师手把手教，真好。”张影说。

听上去很美 想hold住有点难

网课是一面镜子，神兽还是神仙一目了然。第一天，坐在桌子前上课；第二天躺沙发上上课；第三天也许就成了游戏中的一名学生。

有人喊起床，有人做早饭，孔曾刚开始上网课的日子舒服极了，尽管还是早上6点半早读，8点开始上课，但每天只需要完成学习即可，孔曾松懈下来。周考，成绩后退了600名，被父母批一顿不可避免。

对于小学生来说，没有考试的压力，但居家学习也会让人逐步丧失“斗志”。

胡伊诺虽然在家学习也很用心，但状态明显是轻松的。上完课，玩会儿玩具，画会儿画，时间好像过得飞快，有时候需要在家长的提醒下才交作业。家长复工后，胡伊诺也对网上学习略有倦怠，学校的作业里也频现“红灯”：数学计算题出错、语文错字订正两遍依然会错、英语一说让好好读就是“读不成那样”……

对于陈华章而言，轻松的居家学习环境正是学习的好时候。

陈华章，郑州外国语中学八一班学生，在他眼里，网课验证了自律的重要性。“学习永远是一种自觉和自律。”陈华章说，自觉是什么？是能不受外界影响，每天按部就班地坚持，按自己的节奏去学习；自律是什么？是自己管理自己，知道自己的目标，下苦功夫去日日精进提升自己，或许不会立竿见影，但能走得很远。

自我加压 悄悄努力 我可以做得更好

孔曾受了周测的挫折后，开始振作。她每天早上6点起床给自己做早饭，然后上网课。一个月后，成绩逐步回升，她心中的“王者”又回来了。

她还在家恶补了自己的瘸腿科目——物理，每天完成作业后，会适当做一些题。学习方法没有最好的，只有最适合自己的，孔曾最了解自己，所以心情不好时，写数学卷子；心情好时，写物理卷子。因为物理不好，心情好时抗压能力强。

陈华章会选择一两本辅导资料，根据课时计划做，可以检验自己的学习效果。偶尔遇到知识盲区，尤其理科，一些新的题型，看到新的解题方法，陈华章开心得如同发现了新大陆。不是所有科目都需要做大量的题，他愿意用更多的时间去吃透一道好题。

张影在网课期间没少熬夜。白天学学文化课，晚上画画画到两三点，连她自己都说比初三的时候都努力。每天三张素写是雷打不动的，网课期间，她还开始尝试速描。尽管画的作品被老师挑出了不少毛病，但张影仍然很开心：她在这个假期尝试了更多。

对胡伊诺来说，穿戴整齐、坐有坐样、站有站样是对上课最起码的尊重，也是好的开端。上课认真听讲，有不会的问题下课解决，作业不需要家长催了、字体也比以前好了，完成作业的质量一点儿不比在学校的时候差。

这段不一样的记忆 远比课程本身更有意义

凡走过，必有痕。再回首，网课已是从前，然而，它带给学生的影响远大于所学内容本身。

对于胡伊诺来说，网课让她收获的不仅是知识和思维导图等新技能，更让她见识了网络的神通广大。

张影在网课中重新认识了自己，从最开始的不自律到慢慢控制自己，自控力提高了，由于经常咨询老师问题，跟老师的关系也由以前的师生变成了朋友。

孔曾说，上网课最大的乐趣是收获，这也让她懂得了努力的意义和自律。“努力是为了用自己的灵魂去了解这个世界的美好与神奇，去看看天空另一边是什么样子；是为了变得足够强大，去守护我想守护的人；是为了不被周围环境所局限和束缚，活出这个个体本来的样子。”

陈华章说，多年以后回忆起这段“停课不停学”的日子，带给他的是乐学爱学，主动求知，根据课程安排，按时登录在线课程平台，积极与老师们进行交流互动，有规划、有目的地进行学习。“这也是我人生旅途里不一样的记忆，教会我坚定决胜信心，投身学习生活。”

教育厅发布最新消息：网课停播，上课时间再调整，却有一个坏消息

教育厅最新通知：叫停网课，上课时间再调整，却有一个坏消息

“停课不停学”开展以来，线上教学已经两个多月的时间了，期间有不少的抱怨和吐槽。但碍于当下的特殊情况，网上学习确确实实一个很好的方法，尤其是对于初三高三学生来说，可以享受到全国顶级名师的网络授课，可以说是一个好消息了。

目前，除了湖北省之外，全国各省市的高三学生都已经返校上课，但线上教学却一直没有“叫停”消息，不少学生不得不继续上网课，无形之中还增加了学习的压力。不过，今天中午河南省教育厅发布最新消息，官方宣布网课停播，时间是从5月1日起。官方公布的消息简要如下：

鉴于各地中小学生陆续复学，自5月1日起，河南广播电视台将停播“名校同步课堂”教学节目，但转播中国教育电视台的“国家网络云课堂”仍将正常播出。

在停播之后，中小学生依然可以随时点播此前河南省广播电视台播出的“名校同步课堂”视频课程。不过，当前河南省各地市的中小学生并没有全部返校上课。因此，河南省教育厅表示，尚未全部复课的地方，要继续统筹利用好各类教学资源，继续组织好网上教学。

上课时间再生“变数”

从河南省教育厅对于网课的安排来看，线上教学基本上算是告一段落了。不过，学生返校上课后，可以用来上课的时间确实不多了，尤其是需要大量复习时间的初三高三学生。近期，教育部给出了官方的指导意见，对于周一至周五的正常教学时间，则可以充分利用每天增加学习时长的方式，比如每天半个小时或者一个小时。所以，中小学生们返校后的上课时间可能会再生“变数”。

有一个坏消息

除了正常教学时间补课之外，对于初三高三学生来说，教育部指导意见之中还带来了一个“坏消息”，即明确表示不建议占用周末及假期时间补课。有人说，这是一个好消息，长时间的寒假之后，学生返校后需要一个适应阶段，直接利用周末及暑假补课，占用休息时间，会让学生产生很大的压力，最终可能得不偿失。

但是，对于初三高三学生来说，现在时间比黄金还珍贵。要复习的功课很多，还需要大量的题目联系，必要的摸底考试还要占用一定的时间，一旦不让占用周末时间补课，如此一来高三学生的线下复习时间就大大缩减了，由此造成的学习压力恐怕更大。

不过，教育部的建议并非强制性要求，而且主要是适用于非毕业年级的学生。所以，家长们也不要过于担心和焦虑。毕竟当前距离高考只有不足70天的时间，北京的高三学生刚刚返校，而湖北省的高三学生还要等到5月6日才开学，这些地方的高三年级如果不挤出一些时间用来复习，对于高三学生的影响恐怕才是最大的。

信息技术助推教育深度变革

在黑龙江省哈尔滨市第163中学，一场聚焦教师教育信息化能力提升的启动会拉开帷幕。哈尔滨市第163中学两位教师代表向与会者呈现了两节高质量的信息技术与学科教学深度融合的展示课。同时，学校同步开放了82节常态课，全面展示了学校在信息技术应用能力与研究的实践成果。

这是哈尔滨市南岗区深度推进教育信息化的一个缩影。随着信息技术的突飞猛进，以信息技术革新深入推进社会各领域变革是时代的必然。信息技术为教育的深度变革打开了另一扇窗，也为提升教育教学质量提供了有力抓手。南岗区教育局积极探索以信息技术为教育赋能，构建智慧教育新格局。

信息技术擘画，做好发展顶层设计。科学规划为信息化建设提供组织和制度保障。南岗区建立了教育信息化三级管理体系：管理层面成立信息化建设工作领导小组，负责统筹规划；业务层面成立教育管理信息中心，负责专业引领；应用层面中小学成立校级信息中心，负责具体实施。同时，南岗区还出台了《教育信息化“三通两平台”建设与应用管理办法》等相关文件，为区域教育信息化建设与应用提供保障，为实现全区教育信息化、均衡化，最终实现教育现代化铺平道路。

信息技术赋师，提升教师信息素养。智慧教育的执行主体在于教师。提高教师的信息素养、掌握必要的信息技术能力，是智慧教育能否实现的一个关键。南岗区教育局牢牢抓住教师应用这一主线，全面提升教师信息素养。通过开展线上线下培训、应用与考核相结合的方式，先后组织了信息技术应用教师网上全员培训、校级网络管理员培训、信息化主管副校长领导力提升培训等不同层面的业务培训，使南岗区教育系统全体教师信息素养得到全面提升。

信息技术助教，推进智慧课堂建设。课堂是教育教学的主阵地，依托信息技术创设多元化、个性化的学习环境是实施智慧教育的前提条件。南岗区将云端优质教学资源与交互式电子白板、平板电脑教学有机结合，打造师生互动的智慧课堂。哈尔滨市163中学将电子白板、思维导图融入课堂教学中，推动课堂教学与信息技术的深度融合；南岗二幼让模拟体验场走进课堂，给学生带来不一样的视觉感受。信息技术让“人人皆学、处处能学、时时可学”在南岗区成为现实。

信息技术助学，改进学生评价方式。为指导区域教师进行精准教学，建立区域课堂教学模型，全面提升区域教育教学质量，南岗区借助课堂观察软件采集课堂教学行为数据，对课堂教学行为进行深入分析，探索基于课堂教学数据的教学方式改革。在课堂教学中注重学生发展过程中数据的收集、分析和利用，并与义务教育质量监测、学生综合素质评价相结合，通过采集教学过程中的生成性行为数据，实现数据联通，促进学生全面发展。基于学生学业数据，应用义务教育质量监测结果开展基于大数据的学业诊断，整体提升区域教育教学水平。

信息技术助联，集团化办学促进公平。为缩小区域、城乡、校际差异，南岗区利用“名校网络同步课堂”“专递课堂”等打破校际间资源壁垒，以“一校带多校”推动区域教育协同发展。在此基础上，在区域幼小初高成立了15个教育集团，架设了区域、校际、城乡学校资源共享、协同教研、捆绑评价的“高速路”，实现了信息技术支撑下的集团化办学。这一举措破解了区域学校难以联结联动的棘手问题，让全区每一名孩子足不出户就能享受优质教育，有效促进了教育公平。

2020年，南岗区成为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”国家级实验区，这既是对南岗区教育信息化工作成绩的肯定，也是全新的机遇与挑战。在更高的站位上如何再出发？南岗区秉持“需求导向，弥合差距，内伸外延，促进公平”理念，以“促进教师专业成长、实现学生多元发展、保障教育优质公平、以教育信息化促进教育现代化”为目标，面向学科教学和跨学科教学的信息化融合应用，提升学生跨学科思维与创新能力；面向基于脑科学的学习力智能教育系统、爱评课堂质量评价系统、教客智慧教育云3个教育信息化项目深入开展研究；基于大数据开展学生精准评价，促进学生全面而有个性的发展……实现以信息技术助力区域教育优质均衡发展迈上新台阶。

（作者系黑龙江省哈尔滨市南岗区教育局党组书记、局长）

《中国教师报》2021年05月26日第15版

作者：丁召民

停课不停学，他们冲锋在前

再过几天

新学期就要开学了

期待的同时

回想上半年的战疫之举

历历在目

河南教育人

一手抓疫情防控

一手抓网上教学

有辛劳也有收获

此时此刻

让我们

回味过去的惊心动魄

珍惜现在的美好时光

↓↓↓

闻令而动

“停课不停学”的河南行动

6月18日，省教育厅抗疫先进典型事迹宣讲会暨党组书记“七一”讲党课在郑州举行，厅直属单位（学校）在疫情防控工作中涌现出的8名先进典型在会上做了集中发言。其中，省基础教研室教研员吴玉华在发言中讲述了我省“名校同步课堂”录制过程中的困难和挑战，讲述了6万分钟背后的苦辣酸甜。

省教育厅党组书记、厅长郑邦山听完发言后深情地说，河南教育人在疫情期间闻令而动、勇于担当、冲锋在前、爱岗敬业、无私奉献的精神，深刻诠释了河南教育“立德树人”品牌和“教育铁军”品牌的内涵。

一手抓疫情防控，一手抓网上教学。疫情暴发之初，省教育厅便主动作为、科学研判、超前谋划疫情防控期间的教育教学工作，并在全国率先部署“停课不停学”相关工作。从此，我省广大师生拉开了线上教学、线上学习的序幕。

线上紧急集合，录制课程

与全省学生共克时艰

疫情就是命令，关键时刻彰显担当。面对疫情带来的重大考验，我省广大教师积极行动，线上紧急集合，通过网络陪伴学生充实居家时光，共克时艰。

“紧急任务，能参加录播吗？”“能！”这是记者采访河南省实验小学青年教师胡君妍时，她回忆自己当时接到学校电话时的第一反应。当时，她正在电视机前关注着疫情发展走势。学校来电话通知，她甚至都不知道面临什么任务，想都没想就坚定地应下。

胡君妍等老师录制的“名校同步课堂”让河南千万中小学生足不出户实现“停课不停学”

胡君妍接到的任务正是省教育厅联合河南广播电视台录制的“名校同步课堂”电视教学节目，由河南省实验中学、河南省第二实验中学、郑州市第一中学、郑州外国语中学、河南省实验小学、郑州市金水区部分小学的优秀教师主讲，旨在最大程度上降低疫情对全省教学工作的影响，让更多的学生，特别是地处偏远地区的学生能够享受到优质教育，实现“停课不停学”。

接到录课任务的，还有省实验小学教师贾福霞，两天时间她要准备好6节课。她开始和时间赛跑，查资料、写教案、制卡片、做课件，每天6点准时起床备课，到凌晨两三点休息，撑不住了，就喝浓茶、咖啡提神。她前后共录制了18节一年级语文课，是这次参加录课教师中录课数量最多的一位。

像胡君妍、贾福霞一样，省实验小学此次先后有60多位教师参与现场录课。而据省实验小学校长王献甫介绍，其实参与这项工作的有近200位老师，大家齐心协力，毫无怨言。那些天，熬夜，甚至彻夜不眠是很多老师的常态。

3月19日，在河南省政府新闻办公室召开的全省新冠肺炎疫情防控专题第35场新闻发布会上，记者注意到了一位“新闻发布人”的身影，她就是人送外号“IT小萌”的河南省第二实验中学教师吴萌。

在新闻发布会上的吴萌老师

疫情来袭，吴萌结合当下便捷的网络直播授课环境，将直播平台软件与教学实用功能相契合。她主动实名认证网师、自学探索CCtalk网络直播授课技巧。除了积极参与“停课不停学”，她还整理了七八九3个年级的25门课程、500余节共约2万分钟的课程视频资源，与学校原来对口帮扶的新县第一中学、泌阳县付庄乡中心校等，还有来自卢氏、鹿邑、宝丰等地的友好学校进行共享。

胡君妍、贾福霞、吴萌只是疫情期间河南教师的代表。灾难面前，线上紧急集合，他们没有做旁观者。河南的老师们用干事业的拼劲儿，敢担责、勇担责，用专业的严谨助力全民抗疫，助力每一个孩子成长，不负每一个孩子的梦想。

冲破困境险阻，传递知识

带给孩子希望之光

疫情期间，一个河南高三老师山顶搭草棚为学生上课的短视频曾引发众多网友关注。为此，记者专门与短视频中的主角——信阳市第十高级中学教师周磊取得联系。

山顶信号相对稳定，周磊在山顶搭草棚直播讲课

原来，周磊在疫情期间回到了山区的老家，由于家中没有装宽带，他直播的时候电脑连接的是手机热点。但由于村子地势低洼，信号不稳定，周磊走出家门去找信号好的地方。最终，他在距家约100米远的小山顶上找到了信号相对稳定的地方。山顶山风凛冽，四处无遮挡，电脑屏幕在阳光下无法看清，周磊便捡拾了一些树枝、竹枝，临时搭建了一个小棚子。这样一来，不仅能解决电脑屏反光的问题，还能稍微挡些风雨。

还有辗转千里带妻子治病、病房里直播上课的南阳市第三中学物理教师胡金吾。疫情期间，他带妻子辗转南阳、北京、郑州三地，一边要照顾生病的妻子，一边还要为学生上网课。有时病房里不方便，为防止上网课受干扰，胡金吾就到卫生间里上课。为了不耽误给学生上课，他曾在医院绿化带的一角为学生做直播。171名学生的作业，他每天都要批改到深夜，手机屏幕小，看着吃力，批改一会儿，就要揉揉干涩的眼睛。

胡金吾老师在病房中上课

还有，困在湖北，在黄冈山头为学生直播上课的郑州市第31·103中学教师马明枝；新教师未到位，及时顶上的鲁山县团城乡第三小学退休返聘教师辛长锁；在方向盘上为学生上网课的渑池县洪阳镇初级中学特岗教师段琼；临近生产还坚持给学生上直播课的南阳市第13中学教师杜瑞芳……

段琼老师在医院停车场的车里给孩子们上课

暗夜之中，才见繁星；危机之下，方显情怀。这些老师，有的在城镇，有的在山村，有的自身本就在负重前行。这一刻，他们不分年龄、无论境遇，不会用网络教学，白发苍苍的老教师虚心从头开始学；没有信号，跋涉十几里山路寻找；没有网络，迎着寒风坐在邻居家的屋后蹭网；缺少设备，自己动手制作，用一部手机“打天下”……

这些老师身上，闪耀着一种精神，一种河南人朴实而无所畏惧的精神。这些老师的身上，凝聚着一股劲儿，一股面对灾难迎难而上的韧劲儿。正是在这样的千锤百炼中，每一位河南老师都成为了网络教学的能手。这场灾难，也为河南教育发展锤炼出了钢铁般的一支队伍。

一个都不能少，守护未来

让关爱直抵学生心房

小屏幕，演绎的是生命大课堂。线上学习，除了疫情防控知识的普及、文化知识的传授，还能为学生们做些什么呢？“要让学生拥有健康的心理，在学习上不落下一个孩子”，是所有河南老师的共同心声。

记者曾采访了新蔡县余店镇中心小学一位叫常新梅的老师，她本身患有系统性红斑狼疮，每天都需要依赖中西药控制病情。治疗系统性红斑狼疮费用极高，她和爱人两个人的工资只是杯水车薪，常常旧债未还又添新债，生活中的苦楚可想而知。在她的班上，有一名学生叫小申，曾因车祸留下后遗症，说话不清、肢体不协调，并且一发烧就会出现晕厥现象。疫情期间，当常新梅听说小申家里缺少一部手机时，就特意买了一部，托人送到了孩子家中。

为了尽可能不耽误学生备考，河南省淮阳中学高三班主任彭群浩挨个电话家访，尽其所能解决学生在家自学期间所遇到的问题。他自己掏钱，通过快递把11位同学的书籍资料邮寄到学生家里，及时让学生用上了学习资料。在家访时，发现有学生因家庭困难靠借手机上网课，了解实情后，他给两名家庭经济困难学生购买了手机，解决他们不能上网课的问题。

彭群浩老师和学生的合影

不落下一个孩子，不但体现在为他们送去学习装备，还体现在老师对学生的关爱，以及心理健康关注上。

陈坤是信阳市羊山外国语中学的一名班主任，和很多老师一样，在疫情期间也成了“18线主播”，也化身“表哥”“网管”，天天忙得昏天黑地。作为毕业班的班主任，陈坤把大量时间用在网上班级管理和学生指导上。为了能关注、指导每一个学生，陈坤为班级建立了23个微信群。每天，除了网课直播，其余时间陈坤都泡在这23个微信群里，指导、沟通……机不离手。哪个学生松懈了，哪个学生逃课了，哪个学生心理出现问题了……他都能做到了如指掌，为学生医心治“病”。

陈坤老师正在上网课

“停课不停学”，是非常时期的非常之策。河南的教育人，正是凭借着为每一个孩子未来负责的拼劲儿、攻坚克难的韧劲儿、对课堂无限热爱的亲劲儿，演绎出了别样的精彩，为助力河南战疫和教育发展做出了属于自己的贡献。疫情来袭，停的是课堂，不停的是守护，河南这群可爱又可敬的老师们，陪伴孩子成长的脚步踏实而坚定。

来源：《教育时报》

作者：教育时报记者 靳建辉