新概念英语学习软件文章列表:

• 1、英语口语APP哪个好？值得收藏
• 2、把这些英语学习APP用对，学习效果翻倍！
• 3、新概念英语，今天的孩子还有必要学吗
• 4、风靡中国的新概念过时啦？
• 5、从头开始学英语新概念英语第一册 第013~014课美音音频

英语口语APP哪个好？值得收藏

现在市面上英语学习的APP层出不穷，到底哪些会真的对我们提高英语口语有帮助呢？今天给大家推荐3个使用后觉得效果不错的~

1、朗易思听

这是一个针对英语学习使用的软件，里面的有海量的英语资源。分类也比较多。首页分为发现与分类两栏：分类中包括雅思、托福、VOA、BBC、四六级、考研、美剧、电影原声、新概念英语、名人演讲、初高中教材等等。

我比较建议用它去进行跟读，来提高你的口语和听力。

点击你想要听的内容，需要下载，下载成功之后就可以正常播放了，播放过程中可以跟读；

跟读需要先锁定单句循环，播放原音，正中间的录音键点击之后可以录音，会有矫正功能。

2、口语侠

练口语最重要的就是要进行有效的输出。这是一个外教一对一练口语的平台。

我最开始接触到这个APP是因为大学室友一直在上面练英语口语和雅思口语，最后她考了一次雅思，雅思口语7分，看她用着挺有效果就去问了，然后她叫我用这个推荐码2M0DIN获得了免费的练口语时间练习了之后觉得挺好才一直在上面练习的，大家也可以试试看，先看适不适合自己。我练了之后觉得上面的外教确实不错，很会引导我开口也很细心，上面有雅思口语的课程，不过我自己比较喜欢和外教freetalk，感觉会更能锻炼自己的英语口语能力和开口能力。

它里面都是一些专业的外教和你一对一练口语，相当于你可以直接去跟外国人对练，输出。只要你有时间就可以直接去进行一键通话，直接给外教拨过去感觉就像是微信的语音通话和视频通话一样，给你一种仿佛和朋友聊天的感觉。

3、TED

TED这个大家肯定都比较熟悉，有丰富的英语演讲演讲视频，丰富的素材，紧跟时事的内容，

里面的话题特别的多，你可以挑选自己感兴趣的话题及内容去看，不过前提是要是与你现阶段的英语水平相符，不要太简单或者太难。挑选你自己感兴趣的会能让你更加地坚持。

虽然TED是提供各种字幕的，但是我建议大家如果想要提高英语口语的话一开始先把字幕关掉，看你自己能听懂多少内容，等到实在听不懂的时候再开英文字幕。这样更加要有利于提高！

把这些英语学习APP用对，学习效果翻倍！

用过许多英文学习材料，从早期的报纸，杂志，词汇书，新概念英语等，到如今琳琅满目的APP，让人应接不暇，不知道该如何选择。APP的互联网属性和智能化的特点，使其迅猛发展，逐渐替代了许多人的学习方式。今天就我了解并使用过的一些英文学习应用，做一个整理。

我把英文学习应用大概分为下面几类：

工具类：如词典（扇贝，百词斩，有道等各有特色，各有侧重）；

口语训练平台：51TALK，沪江；

社交互动类：英语流利说，英语趣配音；

外刊，新闻广播类：BBC, CNN NEWS， NPR NEWS, TED TALK, PODCAST

还有许多自媒体创建的针对听、说、读、写细分内容的APP，K12教学等，不一一赘述了。

挑选出个人认为比较出色的APP，与大家分享。

首先工具类：扇贝单词，有道词典

个人认为单词需要在句子、段落和语境中进行记忆，才足够深刻。所以我从很早开始就不背单词。

有道词典用于查单词，扇贝用来背单词。我曾经用扇贝背过单词，但都没有能坚持下去，而到现在还记得的单词几乎没有。这让我想起一个好友在扇贝单词上坚持打卡1000天，着实佩服。

言归正传，扇贝单词是根据艾宾浩斯遗忘曲线设计的一款被单词软件，简单说就是在初次记忆后，根据你对单词的熟练程度，在之后的几个时间点重复出现，验证对单词的掌握程度。缺点是，查词功能相对较弱。

关于查单词，我比较常用的APP是有道词典，只在需要查一下这个单词的意思，如果要掌握某一个单词，建议查询权威的词典，我用的是卡西欧的电子词典，虽然有点大，但是词汇真的很全，20几本词汇书，一个单词可以查到在不同词典里的释意和用法，比起查字典简直不要太好用。

社交互动类：英语流利说，英语趣配音

英语流利说应该是比较早开始做英语跟读，纠音，且评测系统相对最优秀的一款APP了，刚开始火起来的时候我就用了，抱着新奇的态度也把玩了一阵子，课程方面根据不同程度设计了不同难度的课程，比较专业；社群还是千篇一律的，大家进群后问候之后，大多切换到闲聊--沉默--沉睡状态。毕竟我卸载了很久，不知道如今是什么样子了。

另外一款要介绍的是“英语趣配音”，是我个人比较喜欢的一款社交属性的学习APP，通过对原版电视、电影配音，在语音、语调和表达情感方面都会有很大的帮助。而且，当你完成一段配音后，分享到社交平台，收到朋友的点赞，你会有一种成就感，就更有兴致模仿了，对发音、语音、语调的改善会很有帮助。

新闻广播类：PODCAST

PODCAST是苹果手机内置的APP，很多人不知道他的存在，实际上它非常好用，节目的质量都相对比较高，我经常用来磨耳朵的是“TED RADIO HOUR”, “NPR NEWS”， 最近又发现两个新栏目，一个是TED RADIO HOUR主创Guy Raz做的另一档节目 “HOW I BUILD THIS”， 另一个则是RACHEL'S ENGLISH创始人做的“LEARN ENGLISH WITH RACHEL”。

PODCAST的使用方法建议：

找到一个你喜欢的主播，用他的节目进行磨耳朵，影子跟读；

找到一个你喜欢的内容栏目，精听，学习表达观点。

再介绍一些好用的英文学习网站

urban DICTIONARY：https://www.urbandictionary.com

urban dictionary中文译名为“城市词典”，是一个美国在线俚语词典，该词典收录了很多常规词典里面查不到的流行英文俚语俗语，中国的网络流行语“no zuo no die（不作死就不会死）”被收入其中，最新出现的还有“you can you up（你行你上啊）”和配套“附赠”的“no can no BB（不行就别乱喷）”等。

RACHEL'S ENGLISH：http://www.rachelsenglish.com

美国播音员Rachel设计研发的美式发音系统教学，教学视频涵盖多个类别，可以说是很全面了，发音非常好听。许多海外留学生都极力推荐的课程。

TED TALK：https://www.ted.com

TED（指technology, entertainment, design在英语中的缩写，即技术、娱乐、设计）是美国的一家私有非营利机构，该机构以它组织的TED大会著称。TED诞生於1984年，其发起人是里查德·沃曼。2002年起，克里斯·安德森接管TED，创立了种子基金会（The Sapling Foundation），并营运TED大会。每年3月，TED大会在美国召集众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物，分享他们关於技术、社会、人的思考和探索。

互联网的普及，拉近了人与人之间的距离，许多优质的学习资源不再是触不可及，但信息爆炸，也带来了负面影响。如何筛选，如何应用，就因人而异。找到适合自己的应用，坚持深耕，必定会有所提升，这一点毋庸置疑。

新概念英语，今天的孩子还有必要学吗

New Concept English《新概念英语》，可谓是几代人共同的青春回忆。这套教材于1967年问世，专门教英式英语，1993年做过一次修订，据说在国内流行也已经有快四十年了。的确，说起原版教材，没有哪个比《新概念》更深入人心。

《新概念》风靡中国，一大原因是当时原版教材很稀缺。到了今天，世界各种先进教育资源齐聚中国，从教外国人学英语的ELT教材，到原版的英美语文课本，以及大量的原版阅读资料，可谓应有尽有。

问题来了！这个时代，孩子学英语，我们还需要《新概念》么？为什么还有很多学校和机构依然在用《新概念》？这是个让人好奇的问题。

今天，和大家分享关于这个话题的两种看法，两类体验。@学爸米盖拉说：《新概念》青春已逝，与时俱进吧！@自然的孩子从自己的经历出发，认为《新概念》作为经典教材，还是很有生命力的。

来看看两位的观点和故事 ... 这个问题，你怎么看？

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致《新概念英语》已经逝去的青春

@学爸米盖拉

第一反应是我的天哪！第二反应是居然现在还有人学这个？！

粗粗看了大家的讨论，我才发现学的孩子还不少，有的家长还要求孩子整篇整篇地背诵，貌似是可以提高英语成绩。这倒激发了我写两笔的兴趣。

对于新概念，我是过来人，20多年前，我在初一、初二两年通过课外学习班的形式系统地学习完了新概念英语第一、二册，对于课程内容是相当了解的。现在我自己的孩子也开始英语启蒙教育一段时间了，学习的是Wonders这类最时新的英语教材，通过两相比较，确实有很多心得体会。

首先明确表达一下我的观点：我是不会让孩子学习新概念英语的。基于如下三点原因：

一是学习英语的目的随着时代的前进发生了变化。我们那时候学英语的目的很纯粹，就是为了考试。我们中的大多数人都认为今后出国工作生活，或者长期使用英语的概率是很低的。我们刻苦地学习英语只是因为它是中、高考必考科目，大学毕业之后谁还用得上这个。

为了提高考试成绩，报名学习新概念成了一种时髦。因为我们那时的英语考试的重中之重就是语法。而新概念作为纯正的英国人编写的英语教材，它在语法上的内容可谓玄门正宗，如果通过长时间认真的学习，你会发现语法的源头在这里。

然而我很清晰地记得，当时在学习班上大部分是学生，但是还有一小部分是已经工作的白领，他们学了一段时间就退费走人了，有的是因为自身的懒惰，更多的是觉得新概念英语学了没啥用。他们学英语的目的不是为了考试，而是为了能够应用到日常工作中去。照此标准，新概念过于学院派了，不接地气。

现在距离我学新概念已经过了20年，现在的孩子学英语的最大目的发生了变化，学是为了用，而不是简单地通过考试。对于我们的孩子来说，出国可能就像去外婆家一样频繁，今后和外国人一起工作也是寻常事，我们早已进入全球化的时代了，英语成了生活中必不可少的组成部分。现在我的父母常常抱怨电视里的人说话动不动吐英语，常常不知道他们在说什么。在这样的时代背景下，新概念英语的缺点被无形中放大了，就像20多年前弃学的白领们说的那样——没啥用。

我们可以换位思考一下，一个外国人学中文，到底是字正腔圆更重要，还是熟练交流更重要？当然是后者，外语说得再溜也比不过本国人，说相声的大山那是特例。

二是新概念的内容太老旧了。这恐怕是新概念英语最难以摆脱的硬伤了。语言本身就是鲜活的东西，会随着时间的推进发生很多奇妙的变化，况且学语言并不只是为了学语法和修辞，更重要的是学语言所承载的文化。文化也有保鲜期，过期的文化就好比孔乙己掌握的茴字的四种写法，尴尬地存在着。

记得我学新概念的时候，有一篇课文教了beat这个词，书里面的例句就是Liverpool beat Manchester United and won the Champion.老师朗读完毕，我们都哄笑了起来，嘲笑地说道这是哪一年的老皇历了，利物浦赢了曼联？还拿冠军？吃错药了吧！老师只得无奈地向我们解释在作者生活的那个年代，利物浦真的是一支强队，拿到过很多冠军云云。

如今20年又过去了，像这样的梗不知道又会生出多少？咱们的孩子在学的时候会不会也想我们当年那样嗤之以鼻，不知所云呢？

三是新概念的内容太英国，不够国际化。我们念中学那会儿，常常有人争议要学英语还是学美语；到了读大学那会儿，学美语已经是呈压倒性优势；时至今日，大家都在使用的其实已经是一种国际化的混合式英语。

新概念英语所呈现的语法、口音和文化都是英国式的，在全球化的背景下显得略微小众，影响力日衰。我们业界的一位大咖曾经有句名言：所有欧洲国家都是小国，只是有的知道，有的不知道。很显然英国属于知道的那一类，你现在和英国人谈日不落帝国的辉煌，他一定以为你不是吃顶了就是穿越了。

这也决定了我们得学国际化的英语而非英国人的英语。我因为工作的缘故，常常要和外国人打交道，经常参加一些国际会议，英语是交流的通用语言，不管母语是啥，大家都操着英语说个不停。慢慢地我发现了一些有意思的现象，当有英国代表操着字正腔圆（拿腔拿调）的母亲舌头在台上高谈阔论时，台下总有人用鄙夷的口吻轻声骂：英国佬！骂得最起劲的通常是美国人。

我的朋友杰弗里是一位来自伦敦的绅士，他跟我说在和大家自由交流时他必须尽量收起伦敦口音，避免引起他人的不满。英国人和美国人还喜欢说话时夹带一些他们的谚语和俗语什么的，常常是说完就冷场，徒留他们自己在那里显得很幽默的样子。另外时间久了，就会发现说英语带口音其实并不丢人，甚至英美人自己有时也会故意说有口语的英语，就像我们说中文的时候时不时也说点东北话、河南话啥的。

利用下午茶的时间随意地写了一点，感谢新概念英语曾经带给我的一切，但是毕竟这么多年过去了，让孩子多接触一点鲜活的英语吧，为了考试提高几分大量的背诵课文殊为不智啊！顺便给加州语文做做广告，学了孩子好，你也好！

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《新概念英语》

经过时间考验的经典教材

语法基础打得尤其牢

@自然的孩子

作为母子都接触过《新概念》的人群，看到这个话题，就想上来说说，希望我们的经历和体验可以给许多孩子和爸妈们提供经验和教训。

妈妈学习过一段《新概念》，但接触的时间应该是在高中以后。是在英语班主任的推荐下，自主购买阅读的。记得，当时直接买的就是《新概念2》，对应的就是高中水平。当时完全是当阅读的小故事看的，没觉得自己是在学。其实，想想看，并没有将其当做教材去对待，只是扩展阅读的需要。

女儿是三年级下学期开始，《新概念1》大概学到一百多课，在六年级开始时中止。学《新概念》，确实有跟风之嫌。但是经典教材的学习相对成熟，也算是经过了时间的考验，而且从很多英语学得好的前辈经验来看，《新概念》的教材编写方式还是循序渐进，逐渐扩容的方式，比较易于接受。

《新概念1》的课文以情景对话为主，后面辅以单词和语法。配有练习册。还有大卷。网络上现在还有一些配套的动画和视频。如果是在外面跟班学习的娃们，大概都会有这么一大套。也都看过类似的视频。老师的讲法呢，一般也都是：朗读偶有动画视频的放送——单词讲解——语法讲解——习题讲解。我在外面试听过，大概就是这样的模式。然后下堂课，课前要小测。测单词，测语法。

对于大多数的孩子来说，恐怕主要针对的就是《新概念1、2》的学习。尤以《新概念1》的学习为重。因为这一本，大概是很多英语教学机构宣称小学阶段就可以接触并进入学习的英语教材。《新概念》确实是很多英语培训机构普遍使用和家长们乐于追随的。

《新概念1》在一百多课前的语法覆盖率已经达到从句的阶段。这个是低年级小朋友无法接受和理解的部分。所以，一般是三年级开始学习，学习到五六年级的时候，大概可以理解和接受。

2013年的春天，小丫三年级下学期，接受《新概念》，理解上没有问题，但是背单词，是个大问题。保留了当时老师每堂课上完以后，给孩子的复习要点和作业（附照片）。内容不多，但是对于三年级的孩子来说，突然加量，突然背大量的单词，尽管一周一次课，她最开始也是有些吃不消，会抱怨，会反感。好在比较喜欢英语老师，应老师的要求，常常在微信中读课文，读单词，然后老师进行纠正。所以，没有磨灭对英语的兴趣，实际的情况是最初课程进展很慢，但是现在回头看，反倒是学得很扎实。

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不过，《新概念》的单词量是越来越大的，语法也是越来越难。个人感觉孩子在学习的过程中是要付出些辛苦和努力的。一定是要拿出时间进行记忆和反复地诵读。这个对于刚刚进入的孩子来说，其实面临着一个英语学习的习惯培养问题。大概学到半年以后，她可以适应这样的学习方式，就会把英语学习当成一种日常，从而进入良性循环。否则，就会一直痛苦，并且彻底失去对英语学习的兴趣。

很多家长都忽略或者天然地认为，孩子已经在外面学习了《新概念》，在英语班的成绩也不错，那么她在学校的英语成绩一定不会差。这是个错误的认识！

小丫的一个同学在外面的一个《新概念》教授机构上课，家长和孩子都喜欢那个课的老师，我去听了一下，也觉得老师讲得很好。而且，那孩子在课上的表现也好，课堂小测也不错。但是学校的英语考试就是很难拔尖和优秀，家长就觉得百思不得其解。其实，问题很容易解决。牛津英语和《新概念》英语是两套教材，语法的讲授不同步，可以互相补充，但是单词肯定是不一样的，有一些高频词的学习可以重叠，但是还是有一些单词，是需要孩子在学习牛津教材时额外记忆和背诵的。确切地说，《新概念》只是一个扩展和补充学习，学校的牛津英语教材是考试的考察重点和偏向，考试前还是需要有针对性地复习一下单词和书上的语法才行。

其实，无论是哪一种英语教材，都不过是把英文的文法、句式、词汇统合在一起，以某种方式编写在一起，并希望有助于大家的英语学习。其实，《新概念》不太适合小一小二的学生，对于中高年级的孩子可以进入，初高中的学生则比较容易接受。

《新概念》的学习我们其实并不完整，但是客观地说，单词量和语法储备，前一百课足够应付初中。尤其是语法，《新概念》的语法基础打得还是很牢固的。在后来的英语学习中，很多语法，能一点就透，跟前面的学习不无关系。这个是事半功倍的。从目前的经验来看，在初中英语的学习上，有过《新概念》学习的基础，基本上不需要花费太大的功夫去理解和学习初中的英语语法。

跟许多资深《新概念》学习者比起来，我们的经验可能还仅仅是皮毛，但求能给大家一个参考吧。

风靡中国的新概念过时啦？

在市面上的培训班，哪怕是线上的一些APP教学，都不约而同地有设置新概念的学习。这里所讲的新概念是成人版新概念。这套书一共分四本，其中新概念一和新概念二，如果按要求学完，就已经涵盖了高中的所有语法知识。

所以每次有些家长来咨询我这方面的问题，都会问到：什么时候学新概念？到了初中升高中的时候，新概念会学到哪一本？

01.新概念有必要学吗？

在写这篇文章之前，我也看到了网上的一些关于英语课外辅导的教材的文章，有些文章指出，新概念已经陪伴我们几十年，在英语教学层出不穷的时代，新概念上面的内容和语言，已然不符合当今社会的要求，新概念已经过时了，我们应该采取新的、更加符合时代发展要求的英语辅导教材。

我们当地一些辅导机构，采用《灵通英语》、《剑桥少儿英语》、《朗文国际儿童英语》等教材，但是所有的机构都会设置新概念英语成人版的教材。而对于本地的所有初中的小升初考试来看，都有一个不成文的规定：新概念英语成人版第一册的大致内容考到前80课。新概念一前80课的内容已经涵盖了小学以及初一的语法，而单词量更是达到了600多个。这些语法和单词都是初中阶段常考的。

所以在我看来，如果孩子走的是体制内的升学路线。新概念是必学的，而且是小学高段孩子必须掌握的一门课程。

在网上有的公众号中也提到了幼儿英语启蒙教学。有的教师就提出，如果孩子英语启蒙早，从两三岁就开始通过磨耳朵、看绘本的方法，接触了英语口语和阅读的话，小学高段就可以进行新概念二的学习和背诵。但我在这里主要是针对大部分普通孩子来说的，因为我们周围见到的都是一些从5、6岁开始英语启蒙的孩子。我认为新概念一最晚应该在小学四、五年级开始学习。

02.新概念的课文结构设置

新概念一总共144课，其中单数课程是对话或者短文，而双数课文就是对前一课的复习和巩固，一般以练习题为主。

大多数培训班都会一次课上完新一两课的内容，即一节正课，一节练习课。

如果孩子的基础打的比较牢，课文背诵和词汇的记忆也比较好，新概念前40课，可以很快地上完，但是不止要求孩子要每篇课文都要会背，还应要求单词听写不错误，每篇课文能够达到默写的程度。

我教过的小学生和初中生，每一个人新概念课文单词在我这里听写了不止三遍，并且我还要求在家里面，他们自觉或者是家长帮着督促、监督听写。小学和初中阶段，词汇关是必须要过的。记忆词汇的能力也是通过这天长日久的反复记忆，而培养起来的。文科的记忆功能是不能想着一蹴而就的。

新概念2有96课，它和新一不同的是，每一篇课文是一篇短文。它分为四个单元，其中第一单元基本上是对新概念一本书的一个复习和总结。前24课的内容中涉及的语法，在新一都学过。

总体来说，新概念的课文就是滚动复习、穿插学习新知识。那么就有家长问：孩子的英语能力还可以，能不能跳开新概念一，或者之前学过其他教材，水平差不多了，直接学新概念二呢。我的意见是：如果有打算让孩子学新概念二，就老老实实的把新概念一的基础打牢。新一在130课以后，就是对新二的一个铺垫。因为在这后面的课文会讲到各种从句，其中有定语从句，状语从句，还有被动语态。我始终相信磨刀不误砍柴工，我在跟学生讲这些课文的时候，不像其他的一些培训的机构，只是简略带过，告诉孩子这是定语从句或者这叫表语从句。我会跟他们详细地讲定语从句或者是被动语态的一些条条框框，为以后的学习打下基础。

我这里学到130多课的孩子，大都是初二以及更小的孩子。他们的学习不可能像高中生一样那么自觉，发现问题了，还会参照以前的笔记自己琢磨，他们会时常遗忘老师之前讲过的知识。所以，我通过不断地讲解，穿插一定的练习，力求能使学生对此语法有一定深度地了解。以后上新二的时候，再接触这些内容，我就不需要再多讲，他们已经有了自己的一套体系。

对于新概念二的教学。第一单元的语法是不用我多讲的，就只关注单词和课文的记忆背诵。我侧重以扩展词汇的用法以及讲解更深层次的语法为主。因为新二的学习不再是为了小升初、中考，而是为了让孩子能够对高中的学习有所铺垫。

03.学习新概念教材，可以借助的手段和注意的问题。

新概念一的词汇量大约是1000个，而新概念二的词汇量就达到3000来个，词汇关一定要过的。有的孩子利用记单词的APP来记忆，还有的孩子用看绘本来扩展单词量，这个都是很好的方法。

以我的教学经验，我建议孩子们在新概念的前期或者在上的过程中，把国际音标学完。有的孩子已经接触了自然拼读法，很不错，但自然拼读可以解决60~70%的单词拼读，而国际音标是最完整，也是最标准地解决孩子自行朗读单词的问题，让孩子真正做到开口学英语。

网上有很多新概念配套的教学音像资料。在最开始接触课文时，不管是新概念一还是新概念二，都可以先让孩子合上书本，先听语音，让孩子对课文有一定的了解之后，再进行朗读或是跟读。

特别是新概念二，能够把新概念一扎实地学完的孩子，对新概念二前两部分的内容学习应该是没有太大的难度的。我的学生中就有一个语感特别好的，在上完了新概念二的每篇课文以后，看着后面的汉语翻译，就可以自己把课文复述出来。

能够对所学课文进行复述或者列出summary应该是比较高的要求。但如果教师在平常的教学中，能有意识地引导学生怎么做，这一项练习是很有必要也很有意义的。以新概念二的课文为例：教师在讲解课文之后，可以让孩子自己说说这篇文章的脉络。并可以入思维导图的方式，列出关键词。第一次，让孩子看着思维导图上的关键词来进行组织语言。熟练之后就可以让孩子脱离提示词词，进行summary。

这对孩子的口语教学以及以后更高层次的写作，意义都是很大的。要求老师必须坚持，才能引导孩子坚持做这方面的练习。

其实授人以鱼不如授人以渔。作为教育者，我们看到很多学霸都是那种会把老师的知识内化为自己的知识的人。他们不是一味地接受老师告诉他的要点，而自己当小老师，利用思维导图或者画树状图的方式，整理课堂笔记，并且把老师补充的内容也一起记在上面。所以一般来说，能熟练的背诵新概念二所有的课文的这些学生，都是会在脑海中形成一个非常完整和清晰的体系。简单来说，他们背书的时候眼前就浮现了这篇文章的每个字。

04.结语

当然。光有课堂的讲解，单词的记忆和课文的背诵还是不够的。如果想要得到高分，毕竟少不了刷题这一步。和新概念相配套的有一课一练和同步测试卷等。一课一练的内容比较基础，适合于上课的同时当堂完成，对一些基础成绩好的学生来说，要求他们尽量做到全对。而同步测试卷题目设置就难一些，内容广一些，有音标，语法，英汉互译，连词成句以及改错等等。老师可以根据不同的学生的基础，对他们进行相关的训练。现在网上一些配套的资料和测试题也层出不穷。教育者可以根据自己的情况，和学生的基础选择。

经典的或许不是最好的，但它经历了时代的变迁，经受住众多专业人士的考验，还是有一定科学性的。我们应该在不断学习他人经验的同时，自己研发出属于自己的学习模式，这样才能真正做到旧瓶装新酒的目的。

从头开始学英语新概念英语第一册 第013~014课美音音频

1英文课文

Lesson 13~14

A new dress. 一件新连衣裙。

Listen to the tape then answer this question. What colour is Anna's hat?

听录音，然后回答问题。安娜的帽子是什么颜色的？

LOUISE: What colour's your new dress?

ANNA: It's green.

ANNA: Come upstairs and see it.

LOUISE: Thank you.

ANNA: Look!Here it is!

LOUISE: That's nice dress.It's very smart.

ANNA: My hat's new, too.

LOUISE: What colour is it?

ANNA: It's the same colour.It's green, too.

LOUISE: That is a lovely hat!

2参考译文

路易丝：你的新边衣裙是什么颜色的？

安 娜：是绿色的。

安 娜：到楼上来看看吧。

路易丝：谢谢。

安 娜：瞧，就是这件。

路易丝：这件连衣裙真好，真漂亮。

安 娜：我的帽子也是新的。

路易丝：是什么颜色的？

安 娜：一样的颜色， 也是绿的。

路易丝：真是一顶可爱的帽子！

3单词和短语

colour n. 颜色

green adj. 绿色

come v. 来

upstairs adv. 楼上

smart adj. 时髦的，巧妙的

hat n. 帽子

same adj. 相同的

lovely adj. 可爱的，秀丽的

4课文讲解

1．It's the same colour．一样的颜色。

same 通常与定冠词the连用，表示“同一的”、“相同的”：

two boys of the same age 两个同龄的男孩子

We live in the same city. 我们住在同一个城市里。

2．That is a lovely hat！真是一顶可爱的帽子！

句末用的是惊叹号，表现出较强的感情色彩。句中的 is 用斜体，是为了强调，应重读。

3．数字 40，50，60，70，80，90，100，101的英文写法

40—forty 50—fifty 60—sixty 70—seventy 80—eighty 90—ninety 100—a hundred 101—a hundred and one

语法 Grammar in use

1．what colour（s）引导的特殊疑问句

（可参见 Lessons 5～6语法中有关特殊疑问句的说明。）

以疑问词 what引导的 What colour…？和 What colours…？

类型的特殊疑问句式用于询问颜色。又如：

What colour is Anna's hat? 安娜的帽子是什么颜色的？

What colour's Helen's dog? 海伦的狗是什么颜色的？

What colour's your shirt? 你的衬衣是什么颜色的？

What colour is it? 它是什么颜色的？

2．祈使句

（1）祈使句的主语通常不直接表示出来，其谓语动词用原型。祈使句用来表示请求、建议、命令、叮嘱等。如：

Follow me. 跟我来。

Shut the door, please. 请关门。

Look out! 当心！

Keep off the grass! 请勿践踏草地！

Help yourself. 请自己动手。

（2）某些祈使动词可以后跟and和另一个祈使动词，而不是后跟人们预料的带to的动词不定式结构：

Come and see this goldfish.

来看这条金鱼。（不用 Come to see）

Go and buy yourself a new pair of shoes.

去给自己买双新鞋吧。（不用 Go to buy）

Wait and see.

等着瞧吧。（不用 Wait to see）

词汇学习 Word study

1．nice adj.

（1）美好的，好看的：

It's a nice day today, isn't it? 今天天气真好，不是吗？

That's a nice dress. 那件连衣裙真好看。

（2）和蔼的，友好的：

He is very nice to his neighbours. 他对邻居很友善。

（3）使人高兴的，令人愉快的：

It is so nice to have you here. 你能在这儿真是太好了。

Have a nice time! 祝你玩得痛快点！

2．smart adj.

（1）漂亮的，时髦的，巧妙的：

Anna's hat is smart. 安娜的帽子漂亮而别致。

You look smart in that new dress. 你穿那件新连衣裙看上去时髦而洒脱

（2）聪明的，伶俐的，精明的：

She is a smart student. 她是一名聪颖的学生。

He is a smart businessman. 他是一位精明的商人。

5名人名言

Our desire lends the colours of the rainbow to the mere mists and vapours of life. --Tagore

我们的欲望把彩虹的颜色借给那只不过是云雾的人生。 泰戈尔（人生篇）

The so-called friendship first comes from its sincerity，that is, to criticize comrades' mistakes.--Ostrovsky

所谓友谊首先是诚恳，是批评同志的错误。奥斯特洛夫斯基（友情篇）

We have learned that we must live as men，not as ostriches’ nor as dogs in the manger.--Franklin Roosevelt

我们懂得了我们必须活得像真正的人，而不是像埋首沙堆的鸵鸟或强占马槽 的狗。罗斯福（人生篇）

A hedge between keeps friendship green.--J. A. Charles

朋友间保持一定距离，可使友谊永存。査尔斯（友情篇）

Childhood itself is scarcely more lovely than a cheerful, kindly, sunshine old age.--L. M Child

即使是童年，也决不比愉快、祥和、充满阳光的晚年更加美好。 蔡尔徳（人生篇）

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