山东省远程研修文章列表:

• 1、教育筑梦人｜刘志杰：严在当严处，爱在细微中！做学生的良师益友
• 2、高考2021三轮复习，新高考先行省份山东名师传经验-历史
• 3、本周日，半岛公益课继续开讲！针对初二学生，进行英语学科专项突破
• 4、潍坊优秀教师风采展示 | 老师，谢谢您！十七
• 5、担当奉献爱岗敬业，全国各地名师汇聚国科大青岛附属学校

教育筑梦人｜刘志杰：严在当严处，爱在细微中！做学生的良师益友

编者按：

收获从耕耘开始，梦想在这里出发；有一种灯塔照亮人生，他就是教师；有一种纽带传承文明，他就是教育。

师者，所以传道授业解惑也。为展现烟台教育改革发展的生动实践，展示新时代教师和校长的风采，讲述烟台教育好故事，唱响烟台教育好声音，营造全社会关心教育、支持教育、理解教育的良好氛围，齐鲁晚报·齐鲁壹点联合烟台市教育局组织策划“教育筑梦人”——烟台名师名校长系列访谈，今天推出《 教育筑梦人|刘志杰：严在当严处，爱在细微中！做学生的良师益友》。

记者 李楠楠

刘志杰，栖霞一中高级教师，担任数学教学工作，同时兼任教务处主任、级部主任、班主任。自任教以来，先后多次荣获栖霞市教学能手、栖霞市模范教师、栖霞市十佳班主任、栖霞市十佳教学能手、栖霞市首届名班主任、烟台市高中教学先进个人、烟台市教学能手、烟台市优秀班主任、烟台市名班主任、烟台市师德标兵等荣誉称号。所带的班级被评为“山东省优秀班集体”。

“我认为要成为一个优秀的班主任，首先要做学生的良师益友，这样才可产生磁铁般吸引力，从而达到教书育人的目的。”刘志杰说，老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想和知识。

刘志杰以一颗赤子之心，用青春和热情谱写了一曲曲动人的乐章。

严爱并施，让学生“百炼成钢”

刘志杰身为教务处主任、级部主任、班主任并担任高中大实验班数学教学工作，虽然身兼数职，工作繁忙，但他为工作尽职尽责，忘我奉献。2017年高考，他所带的毕业班有66名学生，其中64人在自主招生分数线以上，全班数学平均分在135分以上，多名学生分别被中国人民大学、复旦大学、中央财经大学、中国科技大学、国防科技大学等名校录取。

刘志杰在开班会。

优异成绩的背后，是刘志杰和学生们共同努力的结果。新学期开学，刘志杰都会结合学校规定及班内情况，把自己预先制定的管理制度交给学生讨论，集体制定班规，量化管理。规定了每一项的分数，每周要自评一次、小组评定一次，一周一公布，一月一总结，让学生有规可依，有章可循。这样制度落实到位，随时查漏补缺，提高竞争意识，推动学生进步。他每天清晨六点到校查看早自习，晚上十点半查看学生入睡，几十年如一日，刘志杰用自己的工作状态，向学生们阐述自律的生活态度。“从学生进入高中，就应培养自律意识。”刘志杰认为，自律是学生走向成熟的情感体现，有助于进行思考，从而培养良好的学习习惯。

刘志杰精心备课，注重方法，讲究效率，每讲完一节课，都要写反思。只要需要学生记住的东西，比如定义、性质、定理，他都背得一字不错。有一次他提问学生，回答“函数”的定义，找了几个数学成绩不错的，结果只能说个大概。刘志杰说：“定义是严格的，不能只明白大意。你们听我背一遍，若有一点错误，班级的值日我干，否则，你们必须听我的。”这时学生兴奋起来，有几个马上翻开书，等着找毛病，当他流利地背完时，学生们报以热烈的掌声，“亲其师则信其道”，班级的凝聚力就这样逐渐增强了。而刘志杰在专业成长的道路上也是走出了自己的一片新天地，执教的《对数函数及其性质》被评为烟台市数学优质课、《幂函数》被评为烟台市数学优质课程资源一等奖，曾连续两年被评为山东省中小学教师全员远程研修优秀指导教师。

谈起数学科目，在平常的教学工作中，刘志杰会将基础知识讲懂、讲细、讲透，力争做到每一名同学都能听懂会用，再通过相关的基础练习和限时训练，达到学习基础的目标。同时，刘志杰将研究高考考纲和高考说明作为学生们数学成绩的突破点，明确考点和难点，进行相关的专题训练并规范同学们的答题步骤，从而攻克数学科目的难点和易错点。正是凭着这些行之有效的方法，刘志杰所带学生的数学成绩一直名列前茅，并且多次出现满分。

潜心立德，做学生的引路人

“百事德为先”，以德立身、以德立学、以德立教。刘志杰注重对每一位学生的赏识和激励。力求在平凡、普通中捕捉搜寻学生的闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处、避其短处。在成功中肯定、鼓励其优点，以促进学生个性发展；在失误挫折之中寻找其弱点，并正确因势利导，增强自信、开发潜力。

刘志杰利用早读时间，让同学们诵读《小故事大道理》中的小故事。

每个新学期的第一次班会，都是刘志杰的重头戏，在班会上，他会用多种形式让同学们意识到本学期的重要性，将归纳总结的学习方法进行分享，从而启发同学们形成自己的学习方法，保证同学们都能以积极心态迎接新学期。在高三学年，为了让同学们排解压力，他每次班会都会分享励志故事为同学们加油打气；他利用早读时间，让同学们诵读《小故事大道理》中的故事，来明白不负韶华的大道理。经常开主题班会和微型班会，如励志教育、安全教育、感恩教育、学习方法及学习态度等主题班会，播放爱国题材影片，增强学生爱国意识和民族自豪感，对学生形成健全的人格起到不可估量的积极作用。

教育无小事，教师的一切行为都应该成为学生的表率。刘志杰以身作则，努力以自己的人格魅力去感染学生。要求学生按时完成作业，他首先做到及时批改每一份作业和试卷；要求学生节俭，他和学生一起收集废书纸、矿泉水瓶……这些点滴小事对学生形成良好的思想品质和道德修养起到了潜移默化的作用。不少学生在周记中写道：“老师让我明白了很多道理，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，是我今生最大的精神财富。”

春风化雨，做学生的良师益友

庄子《逍遥游》中的大鹏，有了翅膀才能水击三千里，抟扶摇而上者九万里；当教师插上奉献的翅膀就能飞到一定的高度，超越狭隘和局限，用大爱之心和悲悯情怀去关爱、引导学生。

“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”刘志杰说，但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。爱心是促进学生进步基础和情感前提，后进生的转化工作尤其需要有爱心的老师完成。教师只有用自己诚挚的爱心和包容心拥抱学生，才能真正感化学生，从而实现后进生转化；而缺少爱心，教育工作就失去了它的人性本质。刘志杰经常帮助班级中一些家庭困难的学生，给他们买学习用品，买感冒药等物品。在节假日邀请他们到家中吃饭、聊天，每当有学生过生日他都会为其准备一份精美的礼物。

刘志杰课间和同学们一起交流。

在多年的教学实践中，刘志杰力求不让一个学生因困难、单亲等原因辍学。学生王文（化名），父母常年在外地打工，和年迈的奶奶同住，严重缺少父母关爱，总是旷课，作业不能及时完成。一次，王文无故两天没到学校上课，刘志杰家访，得知父母的一句气话让她情绪产生波动，有了厌学情绪。他耐心听取学生想法，逐一进行心理疏导，暗中联系家长，探讨教育孩子方法，打开了孩子心结。此后她再没缺课，学习态度有了很大改变，成绩稳步提升，最终考取了自己理想的大学，王文提起刘老师总是满满的感激之情。

刘志杰用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚。“用真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。”刘志杰说，“《孙子兵法》上说：不战而屈人之兵，善之善者也；又说：上兵伐谋。作战的方法也适用在我们教育上。就是说教育学生要讲究技巧、艺术，不要因蛮干、硬干、盲干而引起师生交流的障碍。作为班主任，要多学习周弘，赏识赏识；多学习魏书生，商量商量。不要动不动就大发雷霆，干戈四起，学生较易犯错误，也较易改错，只要我们有耐心、信心，铁树也会开花的。”

26年的教育生涯，让刘志杰明白，教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是教育出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的健康长远的发展；教育不是一件容易的事，但却是一件功德无量，快乐幸福的事！

高考2021三轮复习，新高考先行省份山东名师传经验-历史

在2020年实施改革的省份中，山东作为高考大省，其迎接新高考的准备工作非常具有代表性。对于进入新高考的辽宁省2021届高三考生来说，借鉴山东省的复习备考经验，可以更加从容地面对高考新变化，增强信心。《招生考试通讯》全媒体特邀山东省青岛第二中学高三一线教师团队，分享新高考先行省份的经验，指导考生把握好复习节奏的“变”与“不变”，科学高效地备考。

解读名师

张晶华

山东省青岛第二中学历史高级教师、高三集体备课组组长，青岛市高中历史“9 1”研究小组成员。从教14年，多次荣获山东省远程研修培训优秀学员。

第一轮

通史复习

要点一：复习顺序

专题一“中国古代史”（先秦、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清），专题二“世界古代史”，专题三“世界近代史”（14~16世纪、16~18世纪、19世纪中期、19世纪末20世纪初），专题四“中国近代史”（19世纪中期、19世纪末20世纪初、新民主主义革命时期），专题五“世界现代史”（二战前、二战、二战后初期、战后六七十年代、20世纪90年代以来），专题六“中国现代史”（建国初期1949~1956年、全面建设时期、“文革”时期、现代化建设新时期）。

要点二：结合选修模块进行通史整合

新高考背景下，改革史与战争史地位明显提高，虽然基于稳定性考虑，不会大量增加这两个模块的直接考查，但不排除将这两个模块与其他三个模块的知识相融合为考生提供一定的材料情境进行考查。在复习中，需高度重视将两个选修模块与原必修模块的通史融合，完善通史时空体系的构建。

要点三：有选择性地补充新教材内容，完善通史复习

在新《课程标准》里，中国史部分补充最多的是古代史，使中国古代史的体例更加完整。所以，需要按照新《课程标准》对中国古代史进行补充完善，所补知识不贪大求全，重点补充最基本的概念，以便形成更加完整的通史体系。

世界史部分则结合战争史进行新的整合，将战争史中的一战与二战前后知识整合到世界现代史的通史体例中，补充拓展近现代以来的民族解放斗争发展史，弥补原世界史体系中的缺失与空白，使世界史知识体系更加完整。

第二轮

大专题复习

要点一：立足重要概念，突出基础性

基础知识是高考的第一依据，越基础就越具有决定性意义。整合主干知识，既要准确把握、理解重要历史概念的内涵，又要准确梳理重要概念之间的内在联系和逻辑层次，重点把握能够反映历史发展主流的、阶段性的、转型期的、上位的历史概念，以此为基础构建完整、系统的知识体系。

要点二：以唯物史观为引领，重点把握历史发展阶段性

在知识整合中，要重视以唯物史观为引领，结合新史观、新视角和新理念，以文明史为总纲，以近代化为主线，以全球化为导向，将基础知识进行多方位的延伸、交叉、联系，形成以历史阶段特征为中心的贯通古今中西的历史时空观，尤其突出社会转型期的重要阶段特征并重视规律性总结。

要点三：通过微专题模式进行逻辑建构

以提升“历史解释”的学科素养为抓手，通过微专题模式的逻辑建构形式，强化学科素养和知识整合能力。由考生自主选择核心概念，形成观点，史论结合进行阐释。运用表述成文的逻辑建构，是对考生时空体系与概念理解的运用的反馈，进一步夯实基础、提升学科素养与能力。

在第二轮复习中，习题训练以综合性的限时模拟训练为主，隔天进行一次。经过前期分题型的专项训练之后，回归真题，重新梳理总结原山东卷、全国卷高考真题。这一阶段，要求考生系统整理历史笔记，重新按所有题型分类整理，反思、总结做题方法，为接下来的静悟做好准备。

第三轮

静悟冲刺

要点一：立足重要概念，突出基础性

往年的高考真题都是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏，静悟复习阶段，应该高度重视回归高考真题，理解新《课程标准》，把握备考方向。静悟复习阶段应该回归对基础知识的全面梳理。突出基本概念、基本观点、基本史实；突出重点、难点、疑点，扫清障碍；突出总结、归纳和比较；突出知识的涵盖空间，“点要透，线要明，面要全”；注意把握知识的中外关联；注意同一时段东西文明发展的不同走向及关联；注意在不同时期不同国家出现的同类历史现象；注意同一历史事件或事物在不同历史时期的影响；强化时序观念，把握历史阶段特征。

要点二：结合热点问题，整合主干知识

1.确定热点方向。联系当前社会和世界上的重大焦点问题或历史中的长效问题来选取。

2.找准热点切入点。要有历史知识的依托，否则就等同于政治学科的时政热点，就会出现假、大、空的现象。

3.构建热点专题。要全面，要有相关背景材料，要结合相关历史知识和训练习题，拓展思维方向。

据《招生考试通讯》

本周日，半岛公益课继续开讲！针对初二学生，进行英语学科专项突破

半岛全媒体记者 郝春梅

新一轮的半岛中考公益课开讲啦！12月13日（本周日）晚8点，半岛都市报继续邀请岛城名师作客本报直播间，进行英语学科的专项指导。

本次专项指导针对初二学生开展，由青岛三十一中英语教师刘菊主讲，刘菊老师是Sunshine英语工作室主持人，青岛三十一中英语备课组长，曾获市北区优秀教师，李沧区教学质量先进个人，山东省远程研修课程专家，全国优秀指导教师等荣誉称号，所带班级曾获青岛市先进班集体，曾开设过青岛市公开课，青岛市名师开放课，青岛市城乡交流课，多篇论文获奖和发表，多次指导多名学生参加全国中学生英语能力竞赛并获得全国一、二等奖，多年所带班级成绩和英语学科成绩在中考中超区、市级平均线。刘老师本次执教的课题为《一般将来时态》。

潍坊优秀教师风采展示 | 老师，谢谢您！十七

有这样一群人

他们的名字普通

却薪火相传，初心不改

他们的职业平凡

却兢兢业业，源远流长

三尺讲台，在理想与现实之间铺设道路

一根教鞭，在今天和明天之间搭建桥梁

他们是无数个奋斗在教育一线的“战士”

他们都有一个共同的名字

那就是“教师”......

让我们走近这些全市教师先进典型模范

一起了解他们，

听听他们不平凡的故事......

高新区张营幼儿园夏文文

教育无他，爱与专业

夏文文，2015年毕业于山东师范大学学前教育专业，同年考入潍坊高新区。22岁的她，带着母校“学高为师，身正为范”的叮咛，谨记“弘德明志，博学笃行”的教诲，踌躇满志的离开校园，回到家乡，扎根乡村，成为一名最平凡的幼儿教师。

以爱为舵，专业做帆，她是陪孩子看世界的妈妈

“孩子，作为你的老师，让我蹲下来陪你发现这美好的世界；让我引导独特的你成为最好的自己，让我的爱像阳光一样包围着你而又给你光辉灿烂的自由！”这是工作之初，她郑重写下的教育格言，也在后来每个日子里用心践行着。

教育无他，爱与专业。秉承“大自然大社会都是活教材”的生活教育理念，以自己的专业知识，引导每个孩子自由而全面的发展。春天，孩子们会聆听万物生长的声音，吹一幅最美的桃花，拓印一树樱桃；夏天，孩子们会收集形状各异的知了壳，和雨后的“小精灵”们畅谈，在潮湿的泥土上绘一幅夏之趣；秋天，孩子们认真的和每一片树叶告别，观察园里每个小昆虫的习性，给每一朵云彩一个美丽的故事；冬天，雪地里肆意的奔跑，感受四季变迁，发现太阳东升西落……这一切，她是引导者、支持者、合作者、陪伴者，跟着她的“小蜗牛”们发现、探索、欣赏、创造着世界之美。

真诚沟通，将心比心，她是家长信赖支持的老师

从迷茫无助到从容淡定，她的真诚、努力、专业赢得了家长的信赖，也带给自己无穷的力量，坚定了从事幼教的决心。她说“比起城里拥有各种教育资源、社会资源的孩子，这里的孩子更需要她，家长更需要她，幼儿园更需要她。”“让老百姓的孩子享受到家门口的优质教育”，不能也不应该是一句空话，这需要每位教师用自己职业生涯来践行，或许她只是微弱的星星之火，但五个十个成百上千个她一定会让农村的学前教育不一样，让农村的孩子接受到最科学适宜的教育，让农村的家长接触到最先进专业的育儿指导。

待人以善，示人以美，她是同事喜欢尊敬的伙伴

知行合一，担当作为。作为年轻教师，虚心请教，与人为善；作为班主任，熟悉关注每一个孩子的成长；作为家庭教育总协调员，恶补家园共育知识，提高家长满意度；作为信息宣传员，以自身的信息素养带动全体老师提高文字写作水平；作为年轻业务园长，倾心教师成长，注重幼儿发展，为园所保教质量提高奠定基础。踏实肯干的她努力为工作过的每一个岗位交上一份满意的答卷。

教育无他，爱与专业；选择幼教，无悔芳华；扎根农村，无问西东；道阻且长，行则将至。

潍坊新华幼儿园丛兰娟

孩子，让我牵起你的手

有人说，做幼师是一场暗恋，费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己；有人说，做幼师是一场苦恋，费劲心思爱的那群孩子，终究离你远去......

可即便如此，依然有那么一群人，日复一日，坚守着自己的岗位，任年华苍老。用自己的平凡，放飞出一个个年轻的梦想！

很多人其实并未全面地认识幼儿教师的工作,在他们的印象里,幼儿教师就像是一个孩子王,带领着一群小朋友快乐地玩耍和游戏,到处都是欢声笑语,仿佛身处一个惬意的游乐场......

有一颗爱孩子的心是对每一个幼儿教师的基本要求。然而，怎样去爱孩子，却并非嘴上说说那么简单。每天面对幼小的孩子，在成人眼里是芝麻粒的小事，在孩子们心里却大如天。幼儿教师每天都要和这些繁琐的小事打交道，处理得当，会给孩子们带来新的希望，会平衡孩子的心理，会让孩子的心暖如春阳，如处理欠佳或不当，则会引发孩子对教师的抵触情绪，影响孩子身心和谐健康发展。

从事幼教工作已有20余载，第一届毕业生已经参加工作，她珍惜与孩子们在一起的每一段时光，更会铭记每一个“特殊”孩子的变化，她始终相信每个孩子都有自己的闪光点，让班里的每个孩子健康自信的成长，是她一直在做的事情，也是一辈子要做的事情。

那年又接小班，迎来一张张天真、可爱的脸庞，而在这其中有一个“特别”的面孔。小瑞，穿着帅气、眼睛大大的，皮肤超白，小家伙帅极了。令人惋惜的是，他的左脸有一道长长的疤痕，从嘴角延伸到耳朵后面。看了让人心疼，也就是从那一刻起，她下定决心要给小瑞更多的爱。

通过几天的入园表现，她发现小瑞不是很合群。他却总喜欢跟在老师的身后，一天下来一句话也不说。直到有一天，丛老师带到班内一只海螺，孩子们都在好奇地用耳朵听“大海的声音”，轮到小瑞了，他把海螺放在有残疾的左耳朵旁边，表情没有变化。“换另一只耳朵试试”，他慢慢地把海螺放到右耳朵上，这时他从椅子上站了起来，眼睛瞪的大大的，有了一丝亮光：“是大海的声音”！天哪！他发声了，所有的孩子没听清楚他说了什么，可我听的是那么清晰，她激动极了，这是他第一次在集体面前说话，赶紧给他一个大大的拥抱，搂在怀里的同时用赞许的眼光看着他，她想用这个动作告诉全班所有的孩子，小瑞和他们是一样的，老师同样爱他。

一个月过去了，来接小瑞的总是一个年纪不大的姑娘，经过了解，发现这是小瑞的保姆。她从小瑞生下来就开始了照顾他的工作，保姆二十四小时的陪伴代替了妈妈，妈妈除了忙生意就是陪小瑞姐姐，对于小瑞，妈妈从生下后就没真正看过他，每天妈妈直接走到三楼接大班的姐姐也不会到一楼接小班的小瑞。丛老师决定找到小瑞妈妈，让这位母亲把母爱分一点给我的小瑞。

那是一个周五，丛老师早早地在三楼的楼梯口等着，顺利地截住了小瑞妈妈。小瑞的妈妈很坦诚，他们经营着大企业，她在生小瑞时难产差点没命了，结果孩子生下来就和其他孩子不一样，期间出国动过两次大手术。小瑞现在的情况她还是接受不了，于是为小瑞请了保姆，报了康复训练班，她觉得小瑞需要什么都可以给他提供，有保姆看着她也很放心。小瑞有事从来都不找妈妈，有事找保姆姐姐，最先学会的第一句的话也是“姐姐”二字。丛老师给他讲了小瑞在幼儿园的一些表现，分析了他入园以后的变化，当讲到小瑞在小朋友面前开口说话时，小瑞妈妈的眼里有了眼泪，我拉着她的手说：“让小瑞变得活泼、有自信不难，但我需要你的帮助 ，让我们一起努力来试试吧。”

从那天起，丛老师又多了一个“学生”，那就是小瑞的妈妈。约定每次接送姐姐的时候都要一只手领着姐姐另一只手领着小瑞，在家要搂着孩子睡觉，一边一个，睡前要给小瑞讲故事，一周带他出去玩一次……

中班的学习生活开始了，小瑞这段时间情绪低落，原来“保姆姐姐要结婚了，以后不住在他家了”。由此可见，小瑞是个重感情的孩子。于是，丛老师在班上讲了 “老鼠娶新娘”的绘本故事，，让孩子们知道结婚是每个人长大的象征，我们应该祝福自己爱的人。同时，建议小瑞的妈妈、爸爸一定带小瑞参加姐姐的婚礼，共同去祝福她。并借此机会，争取让妈妈顺利代替姐姐在小瑞心目中的地位。从此以后，中班的小瑞比之前活泼了许多，经常能说起在家他和爸爸妈妈一起做的事情，在班里能完成老师教给的任务，最重要的是自信心增强了，每天和班里的其他孩子一起生活游戏。

转眼间，中班的一学期结束了，一天小瑞妈妈来送小瑞，她拉着老师的手激动地说：“丛老师，你知道吗，小瑞今天早上叫我妈妈了。”说完，她低下头，抽泣起来，不忘让我再给她布置点“任务”。于是丛老师建议邀请小瑞爸爸也参与到孩子的陪伴中来。

孩子们升入大班时，每个人都有升旗的机会，丛老师知道机会来了，她想利用升旗的机会提升小瑞的自信心，也让父母对小瑞的进步再次刮目相看。最终让孩子超越自己，成为独特的我、勇敢的我。

丛老师给小瑞布置了一项升旗任务，做国旗下的演讲——朗诵诗歌《我们的祖国真大》，虽然语言表达是他的弱项，老师相信他能做到。空闲时我不断教他发音，做声调、语气等练习，同时我告知他的父母周一一定准时到场。

升旗时间到了，丛老师比任何人紧张，轮到小瑞上台朗诵了，他犹豫地看了我一眼，老师冲他伸出了大拇指。小瑞坚定地走上了台，在音乐的提示下他用洪亮的声音、一字一句精彩地完成了，只见小瑞的父母夫妻二人手拉手相互依靠在一起，眼睛里都是泪水，那是激动、欣喜、骄傲的泪水。

转眼间，孩子们要毕业了，毕业时，丛老师送给小瑞一首诗:

孩子，让我牵起你的手

把你的手心贴紧我的胸口

让我给你希望；

让我牵起你的手

用你的小手和我的食指拉钩，

让我给你力量；

孩子，让我牵起你的手，

我将倾其所有，让你拥抱世间所有的温柔；

孩子，让我牵起你的手

我陪你成长，愿你百转千回，归来眸清依旧。

当我读完这首诗时，小瑞的妈妈上台当着所有家长的面，含着泪花对我说：“丛老师，请你来做小瑞的第二个妈妈”。我，小瑞，妈妈相拥在一起。

从那时起，丛老师觉得自己是这个世界上最接近纯真灵魂的人。每年的教师节，她总在等待一个电话，当电话铃声响起，一个稚嫩的声音呼喊着：“丛老师，我好想你!”那个时刻她真正体味到了“老师”这二字的价值，“育人”这二字所包含的意义。

《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

作为一名幼儿教师，对琐碎的幼儿工作要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，绝不能急于求成，鲁莽了断。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。

幼儿教师的爱是博大的。我们爱孩子们的乖巧，也爱他们的无知：爱他们的天真，也爱他们的任性。幼儿教师的爱，应像一缕阳光，去照亮每个孩子的心田。爱孩子，要走进孩子的内心世界，去感知他们心灵深处的独白，才能给孩子们带来希望，带来快乐，带来勇气。

峡山第二中学焦美花

真情洒校园　爱心育桃李

焦美花，女，43岁，教育硕士，是潍坊峡山第二中学的一名英语老师。她从教二十余年来，一直在平凡的教育岗位上默默耕耘着，无私奉献着，兢兢业业、一丝不苟。她对教育怀有满腔的热情，她对学生如师、如母、如友。焦老师于1998年毕业，回首走过的路，有欢笑、有收获、有坎坷、也有泪水，但她无怨无悔，因为她对得起党和人民的厚望，对得起家长的重托，对得起领导的信任，也对得起自己从教的初心。

一、 教学中关注个体，爱生如子

在日常教学工作中，焦老师一直深信并践行着鲁迅先生的名言“教育植根于爱”。她深信爱是教育的前提，爱是教育的源泉，她把发自内心的对教育事业和学生的爱倾注到了从自己生命里走过的每一个孩子身上。她特别关注一些留守孩子的学习和生活，关心他们的心理波动并及时谈心开导他们。她曾经教过的张凯便是这样一个孩子。现就读于山东师范大学的张凯曾在给焦老师的信中写到：“您不是母亲，却胜似母亲，您不是太阳，却比太阳还温暖，我也要向您学习做一名光荣的人民教师。”桃李芬芳、温馨之语的评价是爱之无悔的结晶。焦老师全身心地爱自己的学生，这爱的力量便创造出了奇迹。

二、 工作中扬长避短，转劣为优

2016级的代立民、代立国双胞胎兄弟是焦老师的学生，高二升高三的市统考英语成绩分别是69分/58分，他们对英语毫无兴趣可言。焦老师高三接过他们，便找他们谈心，谈理想、谈人生、谈大学的魅力、谈他们经过努力可能拥有的大好前程和美好生活，也找他们的父母谈心。这样家长老师双管齐下，哥俩的学习态度有了转变。焦老师每天都给他们明确的学习任务、让他们互相检查背诵和做题情况，老师每三两天抽查一次，并利用课余时间给他们讲解一些语法、词汇及题目中的重难点。经过一年的不懈努力，这哥俩在今年的高考中英语分别取得了106/86的好成绩，也都收到了大学录取通知书。孩子父亲打电话给焦老师道谢，并说这是这哥俩在高中三年中取得的英语最高分。一分耕耘，一分收获，有了对学生的爱和陪伴，才有众多学子的骄人的进步。

三、 业务上精益求精，硕果累累

作为学科带头人，焦老师积极组织并参与课堂教学改革，

不断提高课堂教学效率，工作得到上级领导的高度肯定和广大师生的一致好评。焦老师工作扎实认真、教学成绩突出，2009—2013年连续五年荣获山东省远程研修优秀学员荣誉称号，多次获得峡山区政府成果一等奖，多次获得全国奥林匹克竞赛优秀辅导员称号。

临朐外国语学校尹继瑞

做一名幸福的领路人

尹继瑞是山东省优秀教师，山东省特级教师，潍坊市特级教师，潍坊市立德树人标兵，潍坊市政府成果一等奖获得者，今年被遴选为第四批齐鲁名师建设工程人选，现任教于临朐外国语学校。

俗话说：天道酬勤，机遇从来都是垂青那些有准备的人。他深信这句话，也经常用这句话来提醒自己，让它照亮自己前行的路程。还是在上师范的时候，天天听着、看着 “学高为师，身正是范”的校训，年轻的尹继瑞就下定决心要以此为目标，毕业后做一名知识渊博、受学生爱戴的好老师。1992年他从临朐师范毕业，分配到了一所农村学校任教英语。面对一双双充满渴求的眼光，他暗暗发誓：不教则已，教，一定要教得最好。自己鼓励自己，勤能补拙，认真就能把事情做好。为了使自己能更好地胜任英语教学，他每天早上坚持练习口语，对着镜子练发音口型，在业余时间，总是拿起语法书、教育书籍，不知疲倦地阅读，反复训练听力与口语水平，渐渐地、养成了不断学习的习惯，并树立了“终身学习”的理念。

教育的意义在于激励和唤醒，教师的天职在于助推和陪伴。教师，要静心从教，潜心育人。从教27年来，他不仅引导学生去追求知识，更帮助学生去实现理想和自我价值！作为班主任，他爱每一名学生，做学生的良师益友，有自己的人格魅力影响着他的学生。作为任课教师，他在不断探索中逐渐形成了“活、巧、趣”的教学风格，从三方面入手做学生的领路人：一是基于主题意义，将育人理念融入到每节课的每个环节。二是从热点时事入手，培养家国情怀，做实立德树人。三是用突发事件为引导，强化责任和防范意识，拓展生活常识。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，提升自己的同时，注重发挥引领带动作用。作为业务副校长，他引领教师从学科教学走向学科教育。利用半天无课教研时间以课例研修为抓手，通过带领全体教师学习课堂教学诊断、数据分析发现教学问题的方法，查找问题，改进课堂，培养了3名省教学能手，15名市教学能手，12名“省优质课教师获得者，并做过16次县级以上典型发言。

于漪老师说：“人的成长是一辈子的事。教育从来不是一个结果，而是一个生命展开的过程，它永远面向未来”。展望未来，他会志存高远，心怀感恩，脚踏实地，为了生命花开，一如既往地去做师生的领路人。

高新区志远幼儿园刘冰

做一名平凡但不平庸的幼儿教师

刘冰，志远幼儿园教师。在校期间荣获“国家励志奖学金”、“优秀毕业生”等荣誉称号;在“艺术家之路”国际艺术大赛美术组山东赛区获业余青年组“二等奖”。取得了幼儿教师资格证、钢琴六级证书、育婴师证书，具有专业的理论知识和基本的技能技巧。

工作事迹：

她是一位年轻的幼儿教师，在参加工作两年以来，她脚踏实地、勤勤恳恳，坚持以儿童为中心，提倡爱的教育，遵循教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造的教育本质，把自己的热情、活力无私奉献给了幼儿教育。用自己的爱心、细心、耐心去教育孩子，照顾孩子，在一日生活中认真关注每一位幼儿;在工作中专心学习，不断提高自己的教学水平和能力，具有较强的责任感和集体荣誉感。

陶行知曾说过：“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”在幼儿园的日常工作中，她一直谨记这句话，深知幼儿教育的重要性，一刻也不马虎。在刚刚接手小班时，她虽然是一名配班老师但是却格外细心。由于孩子年龄小，生活自理能力差，总是有这样那样的情况发生，说实话一开始她有些不知所措。记得刚入园的那一周，孩子们每个人都或多或少有一点不适应，有时候顾上这个孩子就顾不上这个，但是她一刻都闲不住，从早上入园的那一刻她就用满腔热血开始了她一天的工作，每天在孩子们中间“奔波”，能够跟每一位幼儿交流、做朋友，每天晚上放学后她还会跟有经验的老师请教一些让她困惑的问题，之后还会认真的翻阅相关的幼儿书籍，想更多的方法积极调解孩子们焦虑的情绪。对于一位年轻教师，这段经历忙碌又充实，不过经过这段时间真的看到她成长了很多。

在一次级部教研上，我们就植树节活动展开了小教研，她在这次教研活动中积极与老师们分享交流了她的想法，并获得了一致支持。植树节那天，看着孩子们带着自己的小水桶、小铲子专注地在给小树松土、细心地给小花小草浇水;因为同伴没有工具，孩子们能主动地互相帮助;因为一次小小的发现，孩子们能展开“激烈”的讨论，激发了他们无限的想象力，孩子们在欢声笑语中开心的度过这个特别的植树节，让我感触很多。后来跟她交流起来，她说保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。我不禁感叹道她是一个很有想法的老师!

现在的她成长了很多，她能够通过一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，表达对孩子的夸奖。在我看来，还有一点她做的特别好的是：在与孩子玩耍、交谈时，她能够蹲下来听孩子说话，保持和孩子们一样的视线，她会像孩子们的大姐姐一样跟孩子们打成一片，与他们成为朋友。有一次我问过她，她说只有和孩子们成为朋友，你才能看到他们心中那个纯真无暇的世界，你才能真正去了解他们的需求，及时的帮助他们成为更好的自己。

在幼儿园中她就是一位普通的幼儿教师，但却干着平凡又伟大的事情。幼儿园生活忙碌又充实，累并快乐着。相信在不久的将来她会成为一位更加优秀的幼儿教师。

来源：潍坊教育发布

担当奉献爱岗敬业，全国各地名师汇聚国科大青岛附属学校

好学校一定有好老师，好老师才能成就好学校。作为2020年成立的新校，国科大（青岛）附属学校一出生便带着名校的基因，迅速吸引了来自全国各地的名师。学校现有各地教育名师20余人，占学生总数的四分之一；全国公开考选的特级教师、省名师、省市级优质课一等奖获得者30余人，占总数的三分之一。这些“资历深厚”的名师用敬业实干的开拓精神和脚踏实地的教学态度，在国科这块教育绿洲上砥砺前行。

突破束缚，投身更广阔的教育大舞台

连续14年担任学校语文教研室主任、送出了20多名清华北大学生、连续四年担当山东省远程研修优秀指导教师……从教20余年，付志鹏获得了一系列的荣誉，在潍坊发展得顺风顺水。然而2020年，不甘囿于现状的她毅然决定从一方安逸的天地冲破束缚，成为第一批来到国科的老师。

付志鹏坦言，工作了二十几年，无论是对课堂的深一步构建还是对专业领域的深入探究，都到了瓶颈期。秉承着向专家型教师迈进的教育情怀，她来到青岛，从公办学校的大教研组长到国科的备课组长，从全市特优的实验班到入学成绩参差不齐的国科复读部，从单纯的语文教师到国科院士班班主任再到年级主任，人到中年的她在尝试着从未做过的事情，一步步挑战自我极限。

付志鹏在指导学生

地理老师谢计兵也是如此。从教20余年，他早已成为济宁公办学校的管理层，但在他心中，教学始终是他最喜欢的事，因此他期望一个更大的平台，回到一线教学岗位上。他来到国科，还有一个与众多教师相同的原因——王金战校长。“我看了无数遍王校长的视频讲座，还一直保存着王校长的第一本《英才是怎样造就的》这本书。”谢计兵说，自己从20年前就非常认同王校长的教育理念，很庆幸有这样的机会在国科大跟随王校长实现教育梦想。

王金战校长

以爱育人，每个老师都是“拼命三郎”

早上五点半起床，六点赶到教室开始早读，由此开启一天忙碌的工作模式，课堂、学生、食堂……跟到10点30晚自习最后一刻，送走教室里最后一个学生，熄掉教室的最后一盏灯，再去查寝看学生最后一眼……回到住处，指针指向了十点五十，再打磨明天的课，睡觉时经常凌晨一点了。

这是付志鹏每天的安排，手握执教全国中语会语文一等奖等多项荣誉的她，如今重新过回了年轻时的“拼命三郎”生活。付志鹏解释，每天16个小时、全身心地投入学校，不仅是为了帮助学生答疑解惑，更是为了“给学生足够的陪伴”。

“在我最迷茫最困惑的时候，付老师给了我莫大的关怀和帮助，不但教会了我学习的方法，更重要的是让我明白了很多人生的道理，她是我人生的导师。”国科第一届复读生小杜同学动情地说。由于杜同学生活自理能力较差，付志鹏对她特别关注，无论课上还是课下，都想方设法地关心她，找她谈话，并在下了晚自习后，教她打扫寝室，学用洗衣机……通过付志鹏的不懈努力，小杜同学不仅学习有了巨大进步，在生活上也越来越自立，性格也越来越开朗，最后，她以655的高分考入上海科技大学。

因材施教，做精于教研的探索者

作为从全国各地招聘来的名师，国科的老师们教育方法、理念各不相同，但在王金战校长“教育不是灌满，而是点燃”这棵大树下，他们有机融合，求同存异，用自己独到实用的教学经验和因地制宜的“创新动作”，实现了1 1>2的教学效果。

2020年国科第一届复读生来自山东省的不同地区、不同学校，学生的学习习惯千差万别。面对复杂的学情和各不熟悉的新同事，一轮复习初期语文教学的推进十分艰难，付志鹏便先充分了解语文组教师们不同的教学理念和方法，再根据每位老师的特点，与他们一起讨论学情，找出复读生的共性与个性，为学生量身打造了300天语文提分计划。高考时，学生的语文成绩比入学平均提高了15分，班里有6位同学达到650分以上，其中，李润庭同学取得659分，比上一次高考提高70分。

为了统一学案，同为潍坊前来的数学教研组长郭德芳多次召集数学组教师一同探讨方法，由于白天要上课、备课，她们只能利用晚课后的时间一起开会交流。通过每个老师的讲述，郭德芳总结了国科学生的特点以及不同老师教学方法特点，由此进行学案定制。经过一个月没日没夜地研究，国科终于有了自己的数学学案。

郭德芳

除了担任教研组长，郭德芳还是两名青年教师的师傅。每一节青年教师的课堂，背后都离不开反复集备和多次的个性化打磨：青年教师在每一堂新授课前都要先参与听课学习，每周至少两次组内集备、每一次备课都要经过师傅审核。在这种听课、备课、研课中，青年教师迅速成长起来，郭德芳也从青年教师身上受到启发，相互促进。

焕然一新，教育格局更宽更高

“无论是教学专业度还是教育理念上，我的格局更大了！”提到在国科的感受，三位老师用“焕然一新”来形容自己的变化。

“增值评价”的有力落实是谢计兵感受最深的一点，“以前总以学生考到五百分、六百分的数量作为重要的评价标准。在国科，校长更看中的是学生的纵向进步。”谢计兵对王校长在会议上的一句话印象深刻：即使学生进步了一分，也应该值得肯定。“国科很多先进的教育理念让我重新开始思考教育的意义。”谢计兵表示。

谢计兵

老师身上的变化，还离不开国科给老师提供的教研和学习平台。例如，学校在全国聘请一大批特级教师队伍，组成“高级导师团”，他们定期与每一位老师一起反复打磨课程，反复教研，确保每节课的高质量。又比如，王金战校长经常深入一线课堂,执行校长樊兴举等三位校级干部下沉一线，将办公室“搬到”年级级部，督促老师们的教学教研工作。在国科这个平台上，付志鹏短时间内便摘得“青岛名师”称号，在今年的青岛市一轮研讨中做《二轮备考中素材的积累和运用》的专题报告，在青岛市名师培训的专题研修中做《研透任务群，催开笔下花》的发言交流，均得到同行高度评价。